Haïti/éducation: une trentaine d’enseignants certifiés en “Braille” et en “Langue des signes”

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Le Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) a franchi une nouvelle étape dans l’éducation inclusive en Haïti. Ce mercredi 2 avril, il a remis des certificats à une trentaine d’enseignants ayant suivi une formation spécialisée en Braille et en Langue des signes. Cette initiative vise à améliorer les compétences pédagogiques des enseignants travaillant avec des enfants non-voyants, malvoyants ou sourds, garantissant ainsi un accès équitable à l’éducation.

Port-au-Prince, 5 avril 2025. – Durant neuf jours, ces enseignants ont bénéficié de 52 heures de formation intensive, leur permettant d’acquérir des compétences essentielles pour l’encadrement des élèves en situation de handicap.

Louis-Pierre Janvier, coordonnateur de la Commission de l’adaptation scolaire et d’appui social (CASAS), s’est réjoui de l’organisation de ce séminaire, saluant l’engagement des participants ainsi que l’appui des autorités éducatives.

L’organisation de cette formation a été facilitée grâce au soutien du ministre Augustin Antoine, du directeur général Yves Roblin, et d’un financement de l’UNICEF via le programme Education Cannot Wait.

Cet appui financier souligne l’importance de l’éducation inclusive dans la lutte contre la marginalisation des enfants vivant avec un handicap.

Au-delà de la formation, cette initiative s’inscrit dans le cadre des dispositions de la Loi du 21 mai 2012 sur l’intégration des personnes handicapées.

Selon l’article 36, le MENFP est tenu de recruter des enseignants qualifiés en Braille et en Langue des signes afin de structurer l’éducation spécialisée à tous les niveaux.

L’article 39 exige également la promotion et l’encouragement de l’apprentissage des outils de communication adaptés, renforçant ainsi les capacités des élèves à mieux s’intégrer dans la société.

Lors de la cérémonie, Geetanjali Narayan, représentante de l’UNICEF en Haïti, a souligné que cette formation s’inscrit dans une démarche plus large de promotion de l’éducation inclusive. Elle a insisté sur l’importance de lutter contre les formes d’exclusion qui affectent les enfants vulnérables, notamment la pauvreté, la stigmatisation et les violences basées sur le genre.

Pour attester de l’efficacité du séminaire, certains participants ont simulé des échanges en Langue des signes, mettant en scène des situations pédagogiques adaptées aux élèves sourds et malvoyants.

Avec cette avancée, Haïti fait un pas significatif vers une éducation plus inclusive et équitable pour tous. Cependant, des efforts supplémentaires sont nécessaires pour garantir une meilleure intégration des élèves à besoins spécifiques dans le système éducatif national.

Vant Bèf Info (VBI)